９１：新指導者教育

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　　　　　２１世紀の教育は、教師だけの指導では運用できない。
　　　　　どんなに制度が変わっても、運用者が変わらなければ、何も変わらない。
　　　　　新しい時代には、新しい感覚が必要である。
　　　　　特に、教育者の変革が重要である。
　　また
　　　　　住民は、いつでも授業参観できる。(受付で記帳するのみ)
　　　　　住民以外の者は、事前（１週間前迄）に学校へ申出て許可を受ければ授業参観できる。
　　　　　参観者に対して学校側は、原則として付き添い応対などを一切行わない。

　　　　(１)　学校教師の環境変革
　　　　１　全ての教科書、教材などの共有化

　　　　　　（私有物と区別し、担当が替わっても分かるように保管）
　　　　２　専門教科担当システムの導入　 （授業内容の精度向上）
　　　　３　打合せや会議開催の限定　　　 （関係者のみの出席）
　　　　４　会議時間の短縮　　　　　　　 （３０分以内の開催励行）
 

　　　　(２)　授業や研修成果の共有化
　　　　１　教科別ホームページで成果報告　　　　　（データベース化）
　　　　２　新考案授業法の公開　　　　　　　　　　（有効で効率良い授業の追求）
　　　　３　難題や困難事項の報告と相互助言　　　　（協働解決策の励行）
 

　　　　(３)　児童生徒と対等な対応
　　　　１　顔は児童生徒と同じ高さに　　　　（大人の圧力を回避）
　　　　２　先ず児童生徒に発言を　　　　　　（理由や根拠を聴く）
　　　　３　児童生徒本人に決断を　　　　　　（明確な責任のあり方）
 

　　　　(４)　ＩＴ機器操作技術の習得
　　　　１　ワープロ（パソコン）で文書作成ができること　→　立案文書や各種報告の作成
　　　　２　ワープロ（パソコン）で統計処理ができること　→　成績などの結果集積と分析
　　　　３　パソコンでホームページを検索できること　　　→　必要な情報や関連情報の検索
　　　　４　パソコンでメール通信ができること　　 →　意見や提案の発表及び相互討論への参加
　　　　５　パソコンで自分のホームページを作成管理できること　→　成果の公開

　　　　(５)　校内相互指導による研
　　　　１　経験者による新人教育　　　　　　　　　（身近な講師の活用）
　　　　２　研修受講者講師の校内講座　　　　　 （新情報や技術の校内普及）
　　　　３　合同での資料や情報の検討分析　　　（多数の意見反映と集中検討）