０９：私の総合学習

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　　　　　　　　ほんとうのとりくみ

　　　計画される１００時間は
　　　学校や教師に与えられたものではなく
　　　生徒の一人一人に与えられた時間だということを
　　　指導者は、絶対に忘れてはなりません
 

　　　　　教師たちが与えたテーマや
　　　　　一定の枠の中からテーマを決めさせるのでは
　　　　　『総合的な学習の時間』の
　　　　　本当の運用にはなりません。

　　　　　子どもたち本人が
　　　　　テーマを選ばなければ
　　　　　『総合的な学習の時間』設定の意図は
　　　　　９０％成功しないでしよう。

　　　　　テーマを決めること
　　　　　それ自体の行為が
　　　　　『総合的な学習』なのです。
 

　『総合的な学習の時間』授業にテキストはない。

　　　　　児童生徒が選んだテーマで、
　　　　　さらに理解を前進させたり、知識を増やしたり、
　　　　　途中で関連のある新しいテーマへ発展させたり、
　　　　　一人一人の関心事は常に異なっている。
　　　　　生じた全ての疑問を、
　　　　　児童生徒自身が解決するための、
　　　　　適切な助言だけが必要であり、
　　　　　国語や数学のような教科授業のように、
　　　　　決められたテキストや教師用指導書などは無用である。
　　　　　テキスト等が存在すること自体、
　　　　『総合的な学習の時間』の理念から外れている。

　(１)　「新学習指導要領」や『総合的な学習の時間』に関する情報は、私のホームページをご覧ください。
 

　　　　 私のホームページの項目です。　総合学習(概要)
　　　　　★　新しく取り入れられた『総合的な学習の時間』のことを『総合学習』と読んでいます。
　　　　　★　自ら考え、生きる力を育てることを基本にしています。
　　　　　★　学校や家庭や地域が一体となって、子供たちの教育に関わりを持とうとするものです。
　　　　　★　しかし、一般の国民はその概要さえも理解していないというのが実態です。
　　　　　★　教育現場である学校の教師も理解不十分なのか、具体的な施策に苦慮しています。
　　　　　★　例として、国際理解や交流、情報通信、社会福祉、環境問題などがあげられています。
　　　　　★　この運用は、全て学校長の責任で行って良いことになっています。
　　　　　★　到達点を設定した評価は行わず、学習態度や取り組み過程を重視します。
　　　　　★　自分で解決する力の養成に、重点を置くことになっています。

　　　　　　　　　　１　『総合学習』の位置付け
　　　　　　　　　　２　『総合学習』の取り組み方(私案)
　　　　　　　　　　３　国際語利用と『総合学習』
　　　　　　　　　　４　全国の実践例

　(２)　地域での「完全学校週５日制」に関する活動提案は、私のホームページをご覧ください。
　　　　 私のホームページの項目です。　
　　　　２００２年度から公立の小中学校で、２００３年度からは公立の高等学校で実施される、新学習指導
　　　　要領特に『総合的な学習の時間』について理解を深めるためのもので、完全学校週５日制による実施
　　　　土曜日の利用について地域住民による運営の「こどもとおとなの土曜日」発足を呼びかけています。

　　　　　　　　　　資料０１　　自主団体「こどもとおとなの土曜日」（仮称）開設について
　　　　　　　　　　資料０２　　「こどもとおとなの土曜日」開設の呼びかけについて
　　　　　　　　　　資料０３　　仮様式 「こどもとおとなの土曜日」
 

　(３)　全国の取組み状況は、次ぎの資料や、他のホームページ検索でお調べください。
　　１）　児童生徒が自ら取組みたいテーマを探すことに、忠実に取組んだ学校はほとんどないようです。
　　　　　〔参考資料〕　特色ある教育活動の展開のための実践事例集
　　　　　　　　　－「総合的な学習の時間」の学習活動の展開－　（小学校編）　平成１１年　文部省発行
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（中学校・高等学校編）　平成１１年　文部省発行
　　２）　日本カリキュラム学会第１３回大会での幾つかの発表も、最終的には教師が与えたテーマでした。
　　　　　（2002-07-06,07 　会場：九大箱崎文系キヤンパスで開催）

　(４)　『総合的な学習の時間』に関する新カリキュラム（提案）は、私のホームページをご覧ください。
　　　　　　　私のホームページ『学校教育(総合的な学習の時間)と 国際語エスペラント』
　　　　　　　の中の『新教育とカリキユラム』の項目です。
　　　　　資料０１　　　第１３回大会プログラム概要
　　　　　資料０２　　　課題研究Ｉ　概要
　　　　　資料０３　　　課題研究II 概要
　　　　　資料０４　　　公開シンポジウム概要
　　　　　資料０５　　　自由研究概要
　　　　　資料０６　　私個人の感想・意見・提案